(一)軸對稱圖形

1.在學生充分交流的基礎(chǔ)上，教師提出“軸對稱圖形”的概念，并讓學生嘗試給它下定義，通過逐步地修正形成“軸對稱圖形”的定義，同時給出“對稱軸”.

注：在學生經(jīng)歷了一系列的過程后讓學生嘗試歸納，這本身也是一種能力的培養(yǎng)和對軸對稱的理解.教學中應該有意識地加以滲透.

2.結(jié)合教科書第118頁圖12.1-1進一步分析軸對稱圖形的特點，以及對稱軸的位置.

3.學生舉例：試舉幾個在現(xiàn)實生活中你所見到的軸對稱例子.

4.概念應用：(1)教科書第119頁練習;

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